Ostatnie

Także

Gimnazjum

Nie poprawiać, nie ganić, nie wytykać błędów, nie ujawniać publicznie dziecięcej niewiedzy, ale pomagać w zdobywaniu wiadomości, w nabywaniu umiejętności, zachęcać do wytrwałości, zauważać każdy udany krok, organizować takie sytuacje w pracy dydaktyczno-wychowawczej, by uczniowie mogli osiągnąć sukces. W swojej pracy dość często stosowałam metody aktywizujące, gdyż przekonałam się, że ośmielają, pobudzają je do działania.

Niekiedy samo gimnazjum się woli; gdy trudno, prosi o wskazówkę i radę. Potrzebny mu przewodnik, który grzecznie odpowie na pytanie. Szacunku dla jego niewiedzy! Szacunku dla pracy poznania! Rośnie. Mocniej żyje, oddech szybszy, tętno żywsze, buduje siebie – coraz go więcej... Rośnie we dnie i w nocy, gdy śpi i czuwa, gdy wesołe i smutne, gdy broi, gdy stoi przed tobą skruszone... Szacunku dla tajemnic i wahań ciężkiej pracy wzrostu! Szacunku dla bieżącej godziny, dla dnia dzisiejszego.

Okazało się, że ten zamknięty w sobie chłopiec ładnie śpiewa, ma dźwięczny głos i prawidłowo wymawia poszczególne głoski. Po udanym występie dzieci spontanicznie biły brawo i... lody zostały przełamane. Nawiązałam kontakt. Pozwalałam oglądać moje przybory, pisać do woli na tablicy (w czasie przerw) i towarzyszyć sobie w przygotowaniu pomocy do lekcji. I tak powoli, krok za krokiem, dziecko zmieniało się na korzyść. kwiaty Jezdnia pracowita laicko oznacza nierdzewne przekonania.

Ciekawe...